Guillermina Tiramonti
PARA LA NACIONLa autora es investigadora del Area de Educación de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso) y profesora de la Universidad Nacional de La Plata
Una invitación a transformar la gestión de la enseñanza
El derrotero de la decadencia
El triángulo invertido en educación
La lógica del “apriete” para definir la política educativa
La escuela, ante la exigencia del cambio cultural
Opinión. Las razones de una marcha universitaria que nos pone en un dilema
Educación, antes que llegue mañana
Qué Estado necesitamos para nuestra educación
¿Cuántos analfabetos soporta la democracia? ¿Cuánta ignorancia soporta el mercado?
Raíces de la crisis. La educación, un engranaje antiguo y muy emparchado
¿Qué propuestas tiene la política para la educación de los chicos pobres?
¿Cuál es el precio de no cambiar la educación?
La compleja relación entre pobreza, educación e inserción laboral
Raíces de la crisis. El naufragio del sistema escolar
La hipocresía del progresismo en educación
La educación sigue sin importarle a nadie en nuestro país
En la Argentina, la enseñanza pública es un gran simulacro
Educación y tecnología en la era de la pandemia
Coronavirus: una oportunidad para no perder
Estrategias para la inclusión
El diploma no garantiza un empleo
Emotivos "defensores del bien"
Romper una espiral destructiva
La escuela no puede compensar la trama mafiosa de la marginalidad
El mito de la escuela igualadora. La educación atrasa 50 años
Dejar atrás los discursos compasivos
Desafío para el Estado. Hay que renovar el sistema educativo
Modelos educativos. ¿Qué sujetos queremos formar?
Menos enciclopedismo, más innovación
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