Alumnos repetidores podrán cursar dos años en uno

A partir del año próximo, algunas escuelas porteñas dejarán de tener la tradicional estructura de 1° a 7° grado: sumarán un aula adicional, reservada a chicos que se han retrasado en sus estudios y tendrán ahora la opción de cursar 4° y 5° grados en un mismo año.

La experiencia, bautizada "Grados de aceleración", será puesta en marcha en marzo próximo por la Secretaría de Educación en nueve escuelas de la ciudad, en los barrios de Barracas, La Boca, Villa Lugano, Mataderos y Villa Soldati.

La intención es atacar el problema de la "sobreedad", un fenómeno que se presenta en los colegios cuando en un mismo grado conviven alumnos con edades que superan la prevista para ese curso. En diálogo con LA NACION, la subsecretaria de Educación porteña, Roxana Perazza, estimó que ese problema afecta hoy a 1030 chicos que este año finalizaron el tercer grado.

El programa no contempla más horas de clases y procura que alumnos que han dado muestras de tener dificultades para aprender aprueben dos años en uno, lo que despierta reparos en especialistas en educación, como se informa por separado.

Además, las escuelas deberán extremar las precauciones para evitar que los alumnos que concurran a los grados de aceleración se sientan discriminados. "La participación es voluntaria, pero quién les quita a los que se inscriban el riesgo a que se les ponga una etiqueta", reflexionó ayer el directivo de una escuela consultado por LA NACION.

Experiencia limitada

En una primera etapa, el plan se extenderá a nueve escuelas y atenderá a 125 chicos que hoy tienen 11 años y en marzo ingresarán en cuarto grado. Recibirán una selección de contenidos de cuarto y quinto grados y, si la experiencia se mantiene, repetirán el mismo mecanismo al año siguiente, con sexto y séptimo.

"Atenderemos a una población de riesgo que, si todo sigue como hasta ahora, está destinada a la deserción. Queremos garantizar que podrán terminar la escuela primaria a una edad razonable", aseguró Perazza. Consultada sobre cómo harán las escuelas para que chicos que ya han dado cuenta de sus dificultades puedan completar dos años en uno, aseguró: "No van a aprender menos, sino que van a trabajar distinto".

Concurrirán a aulas con un máximo de 15 alumnos, tendrán un seguimiento directo y personalizado de los docentes y seguirán un programa de estudios elaborado especialmente, que resumirá los principales contenidos curriculares.

Serán centrales para la promoción de los alumnos los saberes que adquieran en matemática, lengua, ciencias sociales y naturales, explicó la directora general de Planeamiento, Flavia Terigi, quien tiene a su cargo la selección de los contenidos. También se resumirá el programa de inglés, aunque se "garantizará el dominio de la lengua extranjera".

Los profesores de otras áreas, como tecnología, plástica, educación física, música y formación ética y ciudadana tienen habitualmente mayor libertad para desarrollar proyectos en el aula.

Perazza aseguró que no se afectará la calidad del aprendizaje, sino que los alumnos seguirán un recorrido diferente. En respuesta al riesgo de que "se sientan señalados o etiquetados", la funcionaria precisó que "al compartir un aula con chicos que viven realidades similares, el estudiante reforzará el sentido de pertenencia al grupo escolar".

Agregó que la iniciativa recoge experiencias aplicadas en Brasil y dijo que "la necesidad de actuar en esta etapa del trayecto escolar es evitar que tengan que completar sus estudios más adelante, después de los 16 años, en una escuela de adultos".

Por Mariano De Vedia

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