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Sugieren que la Nación abra colegios en provincias
Sanguinetti evocó la vieja ley Lainez
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El rector del Colegio Nacional de Buenos Aires, Horacio Sanguinetti, sugirió que la Nación abra una escuela en cada capital de provincia que sirva de estímulo para elevar en la zona el nivel educativo.
Criticó la transferencia de la escuela media a las provincias y sugirió que el Ministerio de Educación creara en ellas, para dar ejemplo, algunas escuelas de excelencia, como se hizo en 1905 con la sanción de la ley Lainez.
Sanguinetti, académico de Educación, habló sobre cómo buscar la excelencia en el secundario en un almuerzo del Rotary Club de Buenos Aires en el Plaza Hotel. La disertación forma parte de un ciclo dedicado a la educación, patrocinado por LA NACION, la Fundación Konex y librerías Yenny-El Ateneo.
El secretario del club, Eduardo Santamarina, abrió la sesión, que contó con la presencia de rotarios de Suecia, Estados Unidos y Japón. Entre otros invitados, asistieron la presidenta de la Asociación Damas Rotarias, Estela Guevara de Bastanchuri; el titular de la Fundación Konex, Luis Ovsejevich; el director del Registro Nacional de Cultos, José Camilo Cardoso, y la abogada Vilma Alí, directora del Comité Federal de Radiodifusión.
El presidente del club, Juan Javier Negri, presentó al orador, que lleva 22 años al frente del Colegio Nacional de Buenos Aires y habló a partir de su experiencia y no de los enfoques de teóricos en pedagogía que hace mucho que no dan clases. Dejando a salvo su instituto y otros que dependen de universidades como "islotes de excelencia", Sanguinetti estimó que un sistema educativo nacional exitoso ha sido degradado.
Señaló que el "Concejo Delirante..." -"Deliberante", se corrigió- de la Capital derogó en 1996 todo el sistema disciplinario, y así no hay posibilidad de sancionar a ningún alumno, "haga lo que haga". A la vez, criticó que no se pueda premiar a un chico porque "otro se deprime". Y en la provincia de Buenos Aires no se aplaza a nadie en marzo y un alumno puede ser promovido debiendo tres áreas previas (es decir, debiendo casi todo).
Cuestionó la ley federal de educación, la eliminación de las notas de 0 a 10 y la división en ciclos como EGB y polimodal, que "nadie entiende qué quieren decir".
