Pruebas Aprender 2025: el Gobierno aseguró que los estudiantes alcanzaron en Lengua su mejor resultado en una década

El Ministerio de Capital Humano difundió este martes los resultados de las pruebas Aprender 2025 y aseguró que los estudiantes alcanzaron el “mejor desempeño en Lengua de los últimos 10 años”. Sin embargo, no publicaron los datos completos desagregados y, según confirmaron voceros oficiales a LA NACION, la fecha en que lo harán no está confirmada.

Según informó la cartera, el 76,9% de los alumnos de sexto grado logró niveles “satisfactorio” y “avanzado” en esa asignatura, mientras que el 4,9% quedó por debajo del nivel básico.

Las pruebas Aprender son el dispositivo nacional mediante el cual se evalúan, desde hace más de diez años, los aprendizajes de los estudiantes argentinos en Lengua y Matemática alternando niveles educativos. En matemática, dijeron, “también hubo mejoras”, pero no especificaron los resultados para cada nivel. Indicaron que cinco de cada 10 estudiantes alcanzan los niveles ”satisfactorio" y “avanzado”, al igual que en 2023, cuando el 51,5% de los estudiantes estaban en esos niveles.

Según informó el Ministerio de Capital Humano, las 24 jurisdicciones registraron mejoras en Lengua y los avances más significativos fueron en las jurisdicciones con mayor “deuda de aprendizaje”. En la edición de Aprender de 2023, cuando se evaluó a los alumnos de primaria, el 11,9% de los chicos se ubicaba por debajo del nivel básico; en 2025, afirman ahora los voceros, este porcentaje bajó al 4,9%.

A la vez, señalaron que los niveles “satisfactorio” y “avanzado” pasaron del 66,4% al 76,9%. Por lo tanto, con estos resultados, siete de cada 10 estudiantes alcanzan los aprendizajes esperados.

“Cada punto equivale a unos 7900 estudiantes más que desarrollan las habilidades necesarias para responder correctamente preguntas que antes no podían responder. Por eso, una mejora de 10,5 puntos en los niveles de Lengua significa que más de 80.000 chicos más que alcanzan los niveles esperados”, dijo María Cortelezzi, subsecretaria de Información y Evaluación Educativa, en un video que publicó la ministra de Capital Humano, Sandra Pettovello, en el que no participa el secretario de Educación, Carlos Torrendell.

De acuerdo con el comunicado oficial, participaron 750.000 estudiantes de más de 20.000 escuelas de todo el país y el Ministerio destacó una participación récord, con el 95% de los establecimientos y el 84% de los alumnos evaluados.

“La experiencia del Plan Nacional de Alfabetización demuestra que cuando hay objetivos claros y trabajo sostenido con los supervisores, los directivos y los docentes, los chicos aprenden mejor. El Compromiso Federal por la Alfabetización permitió concentrar esfuerzos, fijar objetivos comunes y trabajar todas las jurisdicciones para mejorar los aprendizajes fundamentales”, indicó Petovello.

En el comunicado, además, destacan la importancia de las políticas educativas basadas en evidencia. Sin embargo, los resultados difundidos son los de las evaluaciones de estudiantes de sexto grado y el Plan Nacional de Alfabetización que impulsó la administración está dirigido a mejorar los niveles de lectura y escritura de los alumnos de tercer grado. Es por eso que volvieron a incorporar las pruebas Aprender en ese nivel. Cuando lo anunciaron, los alumnos cuyos resultados se difundieron estaban en quinto grado.

El anuncio de los resultados fue adelantado por el nuevo vocero Adrián Ravier, quien, en su primera conferencia, esta mañana, recorrió la actividad de diversos ministerios del Gobierno. “Me complace informarles que, según las pruebas Aprender 2025, los estudiantes del sexto grado de la escuela primaria alcanzaron los mejores resultados en Lengua de la última década. Más tarde, la ministra de Capital Humano, Sandra Pettovello, estará brindando más detalles de esta noticia, así que le sugiero a todos los periodistas que estén atentos”, dijo.

“Se ha discutido mucho en el último tiempo el tema del financiamiento universitario, como si ese fuera el único tema en educación. A nosotros nos preocupa el ausentismo de los alumnos, el abandono de los alumnos en las escuelas y colegios, y nos preocupa la calidad educativa. Muchos chicos llegan a la universidad y no logran pasar la barrera del primer año, no logran aprobar materias, y eso después determina la deserción que vemos en altos grados en las universidades públicas y también privadas”, opinó.

La comunicación a las provincias, según pudo saber LA NACION, fue dispar. A algunas les adelantaron el panorama de su jurisdicción, otras tuvieron acceso a sus resultados y otras esperan recibirlos mañana.

Consultadas, fuentes del Ministerio de Educación de Santa Fe dijeron a LA NACION que los resultaron de las pruebas “fueron informados a las provincias”. Agregaron que “hay una mejora sustancial en Lengua y no así en Matemática, aunque el análisis general da que existe una mejoría”. No obstante, aclararon, “es un análisis general en base a los datos recibidos. Es necesario hacer un análisis más fino, sobre todo secuencial, para ver la incidencia de las políticas de alfabetización”. Ante el pedido del informe, señalaron que no pueden difundirlo antes que lo haga Nación.

En cambio, desde el Ministerio de Educación de Córdoba sostuvieron lo contrario: “No nos llegaron los números todavía. No hemos visto ni recibido nada”. Lo mismo contestaron desde la cartera porteña a quienes les contestaron que recibirían los datos por jurisdicción luego de que los informara Nación.

Por su parte, según contestaron fuentes del Ministerio de Educación de Mendoza, les informaron que a la provincia le fue mejor que a la media nacional, pero que el desagregado llegaría recién mañana.

Este año también se conocerán los resultados de las pruebas ERCE (Estudio Regional Comparativo y Explicativo) de la Unesco, que permitirán comparar la situación educativa argentina con otros países. La última edición cubrió más de 4.000 escuelas y 160.000 niños de América Latina y el Caribe el año pasado y se espera que para fin de año se conozcan los informes regionales y nacionales.

Por Lucila Marin

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