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"La comodidad perjudica al alumno"
Emilio Cartoy Díaz, director de TEA Imagen y Radio TEA, habla sobre el mundo de los medios audiovisuales
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LA NACIONJavier Blanco
El hall de TEA Imagen está presidido por fotografías de personalidades de la televisión. Tato Bores, Olmedo, Juan Carlos Altavista, el elenco completo de La noticia rebelde, Polosecki, entre otros, reciben a los alumnos. Lejos de ser un elemento decorativo, estas imágenes tienen un porqué y éste es el disparador para que Cartoy Díaz comience a hablar, casi sin pausa. "Mucha de esta gente viene del cine, la radio y desemboca en la televisión. Los mostramos para que sepan los alumnos que tienen una trayectoria enorme y que las nuevas tendencias sin una cultura general no sirven para nada", explica el director.
En las dos escuelas, Radio TEA y TEA Imagen, estudian 700 alumnos por año.
- ¿Cuáles son los objetivos de la escuela?
-Esta escuela tiene tres objetivos muy claros, producción, dirección y guión. Una de las discusiones que se dan con los alumnos es para qué el guión. La realidad es que no podés dirigir ni producir si no sabés de guión.
- ¿Con qué maestros cuentan?
-Cuando diseñamos los programas de estudio, no queríamos que diera clase gente "fracasada" o que no está en el medio, o que llega a la educación porque no tiene trabajo. Queríamos gente del medio, que nos guste su estilo, su trabajo y su nivel humano. Yo siempre digo que nosotros debemos formar ciudadanos porque su decisión tiene influencia en millones de personas. De ahí el desafío de abrirles la cabeza a los alumnos.
-¿Qué edades tienen los alumnos?
-Primero las escuelas tenían una variedad de aspirantes de distintas edades. Después empezaron a aparecer alumnos de 22 o 23 años. Ahora ya vienen los adolescente que salen de la escuela y tienen un nivel básico, más dos problemas: la orientación vocacional y el no acompañamiento de los padres.
-¿Por qué piensa que se dan estos problemas?
-La secundaria y la primaria sufrieron un gran deterioro y una gran fuga de docentes. Antes ser docente era prestigioso, había un respeto por la investidura. Pero cuando se cobra un bajo sueldo y se desprestigia esta imagen, la vocación empieza a caer. Además, los temas económicos familiares de los últimos tiempos influyen en todo esto y la escuela empieza a cumplir otro rol. Nosotros damos charlas informativas, les pedimos a los alumnos que vengan con los padres, que conozcan la escuela, quiénes son los docentes, qué materias van a tener.
-¿Qué es un productor integral de televisión?
-Una persona que tiene un concepto de un programa en todas las áreas. Desde la edición, el rodaje, el libro, la dirección de arte, etcétera. Define líneas de trabajo, coordina las distintas áreas de desarrollo. Tiene que saber formar equipos, éste es uno de los grandes secretos. Además, tiene que saber de presupuesto, de audiencias, de marketing, de comercialización. Pero para llegar a productor integral se hace todo un camino.
-¿Cómo es visto en el mercado laboral un productor integral?
-Un productor integral llega después de un tiempo. Hay muchas posibilidades. Hoy es más fácil trabajar. El acceso a la parte técnica es más fácil: se pueden montar productoras independientes y trabajar para municipios, ONG, la Web. Si se sabe el concepto y la base, la tecnología es lo de menos. Pero es un largo camino, primero hay meritorios; asistentes de producción; coordinadores de producción; productores periodísticos, musicales; responsables de edición, de archivo; investigador; productor de calle; entrevistador; productor ejecutivo, general y luego integral. Los alumnos cuando egresan tienen la posibilidad de cubrir estos puestos. Las escuelas y la Universidad no tienen que crear sólo un espacio para productores, directores o guionistas. Si no, pasa como con la industria nacional, donde faltan torneros, programadores, por ejemplo.
- ¿La confluencia de medios en Internet requiere habilidades diferentes?
-Hay tres estratos. Una es la gente que es muy buena en el periodismo escrito y cuando salta a Internet es un plomazo. En eso tiene que ver la parte técnica. También están los que saben mucho de Internet, pero no conocen nada de televisión, tienen problemas técnicos. Hay un tema de formación en los medios. Se invierte poco en la capacitación. Además, hay que trabajar los diferentes medios. Es distinto la televisión abierta, el cable y la Internet.
-YouTube ¿aliado o enemigo?
-Yo estuve invitado por la BBC de Londres a un seminario en 1998 donde se discutió el tema del ciudadano común y cómo acceden a la tecnología las clases bajas. Hoy se puede hacer, inventar y vender gracias a Internet. Se puede subir un fragmento de una película o programa y que alguien lo vea. Internet es un complemento. Pero ojo, lamentablemente hoy se cree que hacer una monografía es levantar las cosas de Internet, cuando en realidad hay que investigar, leer, documentarse a través de diferentes medios. La comodidad perjudica al alumno.
Hoja de vida
Emilio Cartoy Díaz nació en Lugo, España. A los 5 años vino a la Argentina. Edad: 51 años; soltero y tiene dos hijos, Camilo, de 15 años, y Marcos, de 10.
Estudió en el Instituto Cinematográfico de Avellaneda. Se desempeñó como productor ejecutivo de programas como La Argentina de Tato, Troesma, For Fai Presidente, Good Show, La barra de Dolina, por ejemplo. Entre el 2000 y 2002 fue gerente de programación de Canal 7. Es el fundador y director del Festival Latinoamericano de Video de Rosario. Se desempeñó como jurado en varios festivales. Entre otros premios que obtuvo se encuentran dos Martín Fierro y cuatro FundTV, de televisión educativa. Su lectura preferida es aquella referida a lo periodístico.
