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La violencia escolar suma más casos
Apuñalaron a un estudiante en Adrogué y un ex alumno ingresó a caballo y amenazó con un arma en un colegio de La Plata
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LA PLATA.- En momentos en que las autoridades bonaerenses concluían tres jornadas de intenso entrenamiento a los docentes para prevenir la violencia escolar, nuevos signos de intemperancia estudiantil se vivieron en tres colegios de esta provincia.
Los episodios se sucedieron en Adrogué, donde un alumno de 13 años apuñaló a otro de la misma edad, y en dos escuelas platenses. En una de ellas, una chica de 12 años fue golpeada por varias compañeras, y en la otra, un ex alumno de 14 entró a caballo, disparó al aire y amenazó a uno de los escolares con una pistola 9 milímetros.
Estos casos incrementan, aún más, el brote de violencia registrado dentro y fuera de los establecimientos educativos bonaerenses. Como informó La Nación , desde el comienzo de clases hubo más de medio centenar de episodios.
En la Escuela Nº 7 del partido de Almirante Brown, en Adrogué, la agresión se produjo durante una pelea en la puerta del establecimiento, ubicado en Canale y Grandville, según trascendió.
El alumno herido fue internado en el hospital Municipal y el agresor, junto con sus padres y los padres de su víctima, concurrieron luego a la comisaría local. El episodio derivó en la apertura de una causa judicial, a cargo del doctor Raúl Donadío, de Lomas de Zamora, quien ordenó el secreto del sumario.
A caballo y armado
Ayer se supo que en horas de la tarde anterior un menor de 14 años ingresó montado a caballo al campo de deportes de la Escuela Nº 39, ubicada en la calle 174 entre 518 y 519, en el barrio Melchor Romero, disparó al aire con una pistola 9 milímetros y luego amenazó a un estudiante, a quien le colocó el arma en la cabeza.
Ante el alboroto originado por el alumnado y las propias docentes, la directora del colegio, Noemí Macchiavello, se cruzó a la comisaría 14a., distante 20 metros del establecimiento. Al ver a la policía, el menor intentó huir a caballo, pero fue detenido en la esquina de las calles 169 y 522.
Según los investigadores, el agresor -que es ex alumno de la escuela- tenía "una cuenta pendiente con la víctima". También se supo que el arma tenía un pedido de secuestro desde 1993 y pertenecía a la policía provincial. El cargador tenía nueve cartuchos de los trece que lleva.
El tercer episodio de violencia se registró en la Escuela de Educación Especial Nº 535, del barrio de Los Hornos, donde una alumna que sufre problemas evolutivos fue sometida a una golpiza y amenazada por tres compañeras.
La escuela está situada en la calle 143, entre 65 y 66, y la alumna, de 12 años, fue atacada cuando se encontraba en el baño. Según denunció la madre de la menor, las agresoras le gritaron "piojosa" y luego de arrinconarla contra la pared, le pegaron varias veces.
Luego, en uno de los recreos, se repitió la golpiza. Se produjo en el patio, aunque en esta ocasión la que supuestamente lideraba el grupo amenazó con "matarla".
Karina Gómez reveló que su hija no quiere retornar al colegio, pues la directora sólo le ordenó: " Nena, dejá de llorar". No obstante que esa directiva no habló ayer, se supo que la maestra de la chica golpeada envió notas a los padres de las alumnas que realizaron la agresión.
Otro hecho preocupante se produjo en un jardín de infantes, en la calle 45 entre 15 y 16, donde no sólo se registró un robo, sino que los vándalos destrozaron material didáctico.
"Son casos aislados"
Al ser consultada por la sucesión de hechos de violencia, la directora general de Educación bonaerense, Graciela Giannettasio, relativizó los ataques registrados en las escuelas.
La funcionaria clausuró ayer por la tarde, en el distrito porteño, el seminario intensivo que profesores de la Universidad de Harvard realizaron para entrenar a maestros de 50 escuelas bonaerenses y dijo que "los casos que publica la prensa son aislados".
Entre otros conceptos, al hablar en el seminario, Giannettasio dijo que la escuela ha perdido su vocación de espacio democrático y la posibilidad de terciar ante los conflictos.
Se pronunció en favor de promover acciones de prevención desde la propia escuela y citó el acuerdo promovido con la Universidad de Harvard, que "contempla no sólo situaciones de violencia armada, sino que enseña a resolver conflictos con padres y docentes, a través de la negociación y la mediación".
La escalada de episodios de violencia en las aulas se corresponde con el diagnóstico formulado el año último por la Unesco, mediante una encuesta realizada en 423 escuelas de educación general básica y 189 secundarias.
El cuestionario fue respondido por 329 directores de escuelas, 1865 docentes, 17.229 alumnos de séptimo y octavo años, y 10.662 padres, y el 60,9 %de los consultados opinó que en su escuela se producen situaciones de violencia.
Entre las herramientas destinadas a resolver dichas situaciones, el 31,9 % mencionó fomentar el diálogo entre directivos, docentes, alumnos y padres, y el 21,8 % aconsejó "sancionar a los responsables".
Como informó La Nación el 19 de mayo último, la Legislatura bonaerense aprobó una propuesta del Senado para impulsar campañas que permitan frenar la violencia escolar, cuya puesta en marcha corresponde al organismo que conduce Giannettasio.
Los últimos casos
- Arma blanca: un alumno de 13 años apuñaló a otro de la misma edad, en la Escuela Nº 7, de Adrogué.
- A caballo: un ex alumno de la Escuela Nº 39 del barrio platense Mechor Romero ingresó a caballo, disparó un arma y amenazó a un estudiante.
- Golpiza: una alumna de 12 años fue agredida por tres compañeras en la Escuela de Educación Especial Nº 535 de Los Hornos.
- Saqueo: un menor de 16 años ingresó en un jardín de infantes de Bella Vista, al que asisten 200 chicos y no tiene portero. Sustrajo dos banderas y dejó un gran desorden.
- Robo: desconocidos entraron en la Escuela Nº 13 de Ensenada y ensuciaron las aulas.
La clave es negociar
La difusión de nuevos hechos de violencia encontró ayer a Graciela Giannettasio, responsable del área educativa de la provincia de Buenos Aires desde hace siete años, en la clausura del Programa Jóvenes Negociadores, en el que los profesores Patrick McWhinney y Stevenson Carlebach, expertos de la Universidad de Harvard, iniciaron un entrenamiento a 100 docentes y directivos de escuelas bonaerenses con el fin de disminuir el nivel de violencia escolar.
El programa de capacitación se sustenta en promover herramientas de comunicación entre los adolescentes y la escuela (como el diálogo y la búsqueda de puntos en común) y se pondrá en marcha en 50 escuelas de 18 distritos del conurbano (Almirante Brown, Avellaneda, Berazategui, Ensenada, Esteban Echeverría, Ezeiza, Florencio Varela, Hurlingham,Ituzaingó,La Matanza, La Plata, Lomas de Zamora, Lanús, Merlo, Moreno, Quilmes, Tres de Febrero y José C. Paz), en fechas por determinarse. La aplicación de esta experiencia tendrá una duración de 10 a 12 semanas y se estima que tendrá un costo de $ 3000 por escuela, que se solventará con el aporte del gobierno provincial, empresarios, padres y cooperadoras escolares, informaron fuentes de Poder Ciudadano.
También se prevé que el personal de otros 50 establecimientos educativos será capacitado en una nueva edición del seminario, en septiembre próximo.
El ex fiscal y titular de Poder Ciudadano, Luis Moreno Ocampo, sostuvo que la intención del programa es "sembrar semillas de un modo diferente en las escuelas" y agregó que son los mismos padres los que solicitan ser capacitados.
Como parte de las actividades ya realizadas, a fines del año último, un equipo de la Universidad de Harvard, coordinado por Cristina Nikitopoulos, evaluó a 275 estudiantes de las 10 escuelas bonaerenses donde ya funciona la experiencia.
"Es muy inusual encontrar semejantes cambios en una negociación global. Los avances en cuanto a cooperación, compromiso y resolución de conflictos son estadísticamente significativos a tan altos niveles de confianza", dice el informe que elaboró la profesora Nikitopoulos.
Aconsejan atender las causas sociales
La irrupción de un jinete armado en el patio de una escuela supera los antecedentes más creativos en materia de violencia. Como si el cuchillo, la navaja y el revólver no alcanzaran para sembrar el terror en las aulas argentinas, el caballo entra en escena como la nueva amenaza escolar. Una escena que sin embargo no bastó para sorprender a la psicóloga Liliana Alvarez, especializada en violencia familiar y profesora de la Universidad de Belgrano, quien identifica las causas en los modelos sociales.
"He visto situaciones aún más singulares. Los padres, las instituciones y la sociedad en general tienen que responsabilizarse por los actos de violencia: las conductas violentas de los chicos nos obligan no tanto a pensar en una infancia peligrosa, sino a considerar las conductas de los adultos, desde los cuales los chicos toman los modelos", dijo Alvarez a La Nación .
De acuerdo con la profesional, una sociedad sin modelos responsables no les enseña a los chicos que los derechos y los deberes tengan algún valor y deban ser respetados.
"En Canadá tratan la violencia escolar en talleres donde docentes, alumnos y padres aprenden, juntos, el concepto de ciudadanía, de responsabilidad solidaria y democratización de los vínculos", señaló, a modo de ejemplo.
Basta de transgredir
La psicóloga Silvia Gelvan de Veinsten, especializada en violencia infantil, coincidió en la necesidad de extender la responsabilidad de las conductas a toda la sociedad.
"Cuando los mensajes de la sociedad insisten en decirles a los chicos que lo moderno es transgredir las normas, romper con las reglas conocidas, se está estimulando la agresividad. Más adecuado sería hablar de crear cosas nuevas", dijo Veinsten.
"Hay que reunir a los líderes naturales de los barrios: grupos vecinales, organizaciones no gubernamentales, bibliotecas municipales, para que trabajen la resolución de la violencia específica de cada lugar", señaló.
Para Veinsten, las instituciones barriales son las más adecuadas para crear estructuras de contención eficaces. "Tienen que crearse redes permanentes, como en la ciudad de Villa María, donde los maestros y los padres hicieron propuestas comunitarias junto con 500 chicos", destacó la psicóloga.
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