A pesar de la marcha atrás, Alberto Sileoni defendió el proyecto que ponía fin a la repitencia: “Significa más esfuerzo para los chicos”
La medida quedó en suspenso, pero el Director General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires la fundamentó en una conferencia de prensa
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LA NACION
El Director General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires, Alberto Sileoni, defendió el nuevo esquema de promoción escolar donde se elimina la repitencia. Este punto había generado rechazo y repudio de diferentes sectores.
“Va a haber más esfuerzo en esta propuesta que presentamos ante el Consejo general de Educación, que generó esta reacción en ustedes”, dijo Sileoni en una conferencia de prensa desde La Plata. Luego aseguró: “Va a tener más esfuerzo para los chicos, más asistencia, más trabajo, pero también más Estado”.
Finalmente, el proyecto quedó en suspenso. Pero Sileoni lo fundamentó: “Estos chicos van a estar más tiempo en la escuela, habrá más esfuerzo e intensificación para que cuando están mal en una materia se los pueda ayudar”.
En la polémica propuesta, además, se incluían características educativas específicas que surgieron con la pandemia de Covid-19 y las restricciones de circulación que afectaron la presencialidad escolar.
Las calificaciones numéricas seguían presentes, aunque coexistían con el Registro Institucional de Trayectorias Educativas (RITE), que es con lo que se determinaba si un alumno aprueba o no una materia. El registro se dividía en “avanzada” (TEA), “en proceso” (TEP) o “discontinua” (TED).
“La educación secundaria necesita una actualización profunda. Hace un año que trabajamos en las 4500 escuelas secundaras bonaerenses. Hay que modificar el régimen académico, la evaluación, la asistencia, el régimen de convivencia, los planes de estudio y los contenidos de las materias. Estamos en ese proceso, que no va a empezar mañana, ni mucho menos”, había dicho el ministro hoy a la mañana, en declaraciones a las radios 10 y AM 750, antes de que se diera marcha atrás con la propuesta.
Hasta ahora, los estudiantes de la provincia de Buenos Aires pueden pasar de año si tienen hasta dos materias previas, y de acuerdo a cifras oficiales de cada 10 alumnos, 6 terminan en tiempo y forma, 2 lo hacen más tarde y 2 no terminan.
Con la reforma del régimen académico en análisis, los estudiantes podrían promover el año pese a tener asignaturas pendientes de aprobación y rendirlas en otro momento bajo un ordenamiento de áreas de conocimiento.
De aprobarse la modificación, las materias pasarían a estar organizadas en ocho agrupamientos: cada uno se conformaría por una o varias materias (por ejemplo, un agrupamiento será ciencias sociales, historia y geografía, otro será biología, física y química).
Así, dentro de cada agrupamiento, se podrían tener desaprobadas hasta dos materias, y con la tercera materia pendiente “se establece el recursado obligatorio solo de esa asignatura del año anterior”.
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