El paro docente tuvo acatamiento dispar

El paro nacional de docentes convocado por la Ctera en contra de la reforma educativa y en protesta por los niveles salariales de los maestros, tuvo ayer nivel medio de acatamiento en el interior del país, así como en la provincia de Buenos Aires y Capital Federal.

La medida de fuerza impactó con mayor repercusión en las provincias de Neuquén, Río Negro, San Juan, Misiones y Chaco.

Como contrapartida, el paro tuvo menor adhesión en Mendoza y La Pampa, donde el grado de acatamiento sólo alcanzó el 20 por ciento.

El cese de actividades afectó, también, el dictado de clases en las universidades nacionales. Las más perjudicadas fueron las de Catamarca, Formosa, Tucumán, Santiago del Estero, Rosario, Litoral, Luján, Comahue y Misiones, según la estimación de la Conadu.

En Río Negro y en Neuquén el conflicto docente no permitió iniciar aún el ciclo lectivo. En el primer caso, la protesta incluyó el ayuno de siete maestros frente a la Catedral de Viedma.

En tanto, San Juan, provincia en la que de once días de clases siete fueron de huelga, se observó un altos índices de ausentismo de maestros y profesores (85%). En Chaco, la adhesión fue de un 90% en la capital y un 95% en el interior según la Asociación de Trabajadores de la Educación del Chaco, entidad gremial no enrolada a la Ctera.

Hubo jurisdicciones que optaron por otro tipo de protestas. En Santa Cruz, por ejemplo, donde se cobran $ 250 por presentismo y la mayoría de docentes tiene dos cargos, se optó por realizar asambleas en las escuelas, donde los maestros explicaron su rechazo a la política educativa.

Las clases bonaerenses

En Buenos Aires, hubo un 85 por ciento de adhesión, según informó Hugo Yasky, secretario general de Suteba. El paro repercutió particularmente en los distritos de La Matanza, Almirante Brown, Genreal Sarmiento y Florencio Varela y Zona Norte, entre otros. La protesta se sintió, con distintos efectos, en Mar del Plata, Bahía Blanca y San Nicolás, donde el acatamiento llegó al 80 % según la estimación gremial.

Por el contrario, la ministra de Educación, Susana Decibe, sostuvo que la respuesta bonaerense al paro fue escasa, con un acatamiento global del 9 por ciento. En La Matanza, uno de los distritos con mayor adhesión, el paro se cumplió en un 30 por ciento, según Decibe.

Por su parte, la Dirección General de Cultura y Educación informó que los porcentajes de presentismo en establecimientos educativos de Buenos Aires superaron el 90 por ciento, salvo en La Matanza y Lomas de Zamora, donde se verificó un 85 y 87 por ciento, respectivamente.

El panorama en Capital Federal también presentó situaciones diversas. Mientras las autoridades educativas aseguraron que el presentismo de los docentes ascendió al 70 %, la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE), afirmó que el acatamiento al paro registró una adhesión del 70 % entre los docentes y del 35 % en los cargos de conducción.

Héctor Robles, secretario general de Camyp, reveló que los barrios con mayor grado de ausentismo fueronVilla Soldati, Devoto y Villa Pueyrredón.

Tras calificar el paro como "políticamente destestable", Decibe aseguró que la medida "tuvo muy pobre acatamiento en las ciudades sin conflicto". Admitió, no obstante, la situación crítica de algunas provincias, como Río Negro, Neuquén, San Juan y Misiones. Pero señaló que en estos casos "hay que resolver los conflictos localmente y no quitarles el servicio educativo a miles y miles de chicos".

Otra visión tuvo la titular de la Ctera, Marta Maffei. Aseguró que "el paro ha tenido muy buena repercusión en todo el país. Sirvió para poner sobre el tapete la verdadera situación educativa, que es distinta de la versión difundida por el ministerio de Educación".

Anticipó, además, que un grupo de docentes de todo el país realizará un ayuno a partir del 2 de abril frente al Congreso en reclamo de un "fondo de financiamiento educativo con recursos reales", según expresó.

Los docentes protestaron por la falta de consultapara la aplicación de la nueva política educativa: "El ministerio no permite que los trabajadores de la educación participen en una reforma que afecta a más de 8 millones de chicos", denunció.

Dos actitudes para un paro

Una docente hizo huelga en la provincia de Buenos Aires pero no adhirió al paro en la Capital, donde asistió a su escuela, por motivos que explicó.

Patricia de Moltrasio señaló como unos de los motivos por los cuales asistió a clases en Capital, el hecho que la mayor parte de sus colegas de la EMET 16, de Villa Devoto, fue a dar clase.El sindicato al que adhiere, la Asociación del Magisterio Técnico (AMET), consultó a sus bases y la mayoría dijo no al paro.

"La gente no está descontenta con Sanguinetti, que mantuvo la identidad de la escuela técnica", dijo Moltrasio a La Nación.

La misma docente faltó a clase en otra escuela, en San Martín. "En la provincia, se primarizó el 8° grado, hay problemas con la ley federal y el sueldo es menor", dijo, justificando su actitud.

Dispar acatamiento en la Capital Federal

El dispar acatamiento, por parte de las escuelas porteñas, al paro general convocado ayer por Ctera fue comprobado por La Nación en una recorrida por algunos colegios de esta ciudad.

Según el secretario de Educación porteño, Horacio Sanguinetti el presentismo de docentes en las escuelas fue de un 73% "El escaso acatamiento se debe a que los docentes creen que es inocuo realizar un paro en esta jurisdicción ya que la Ley Federal está siendo aplicada con parsimonia", comentó.

Mientras en la Escuela secundaria N° 5, ubicada en Valentín Gómez al 3100, en el Instituto Libre de Segunda Enseñanza (ILSE) y en la Escuela N° 7 , ambos en la calle Libertad al 500, ayer la actividad educativa no sufrió ninguna alteración, en el colegio primario Nicolás Avellaneda (Talcahuano al 600), y en el Mariano Acosta la adhesión docente fue practicamente total.

En el último caso los colegios estaban desiertos, no sólo por la falta de maestros y profesores, sino también, por la ausencia de gran cantidad del alumnado, que quizás conociendo la opinión de sus profesores decidieron aprovechar el soleado día al aire libre.

La especulación de los estudiantes, especialemente los de los últimos años, con respecto a este tema es conocida. Las posibilidades que no tomen lista son altas, y en el caso que lo hagan, a principio de año son pocos los chicos que estan ajustados de faltas.

Sin embargo, "si la escuela tiene comedor, los chicos viene para comer", afirmó la vicedirectora del colegio Nicolás Avellaneda.

Día libre

"Hoy no tuvimos clase", comentó alegremente Mariano, alumno de 7° grado del Mariano Acosta.Si bien, todos los estudiantes del nivel primario de su colegio sabían que ayer las maestras no iban a dar clase, él junto a dos amigos decidió ir igual, aunque a jugar a la pelota.

Mientras tanto, en la entrada del secundario, por la calle Moreno un grupo de chicos se despedían como habitualmente, a un horario no habitual, las dos de la tarde. Eran los alumnos del primer año que por la ausencia de todos sus profesores podían volver a sus casas.

"El acatamiento al paro fue del 60%", dijo el vicedirector del Mariano Acosta, Diego Hartzstein, que también señaló la gran falta de alumnos. "Los últimos años: tercero, cuarto y quinto decidieron no venir. Seguramente habrán aprovechado este día para salir todos juntos", explicó Hartzstein.

Actividades alternativas

Por su lado, la profesora de Biología de los tres primeros años, quien no quiso dar su nombre recalcó que "no estaban muy claras las pautas del paro", de ahí su asistencia a clase.

Sin embargo, los tres chicos que estuvieron presentes en su hora no tuvieron Biología. "Eran tan pocos que hablamos de otras cosas", señaló la profesora que cumplió rigurosamente su horario.

El colegio Nicolás Avellaneda también dió la sensación de que se trataba del día del estudiante en vez de un paro organizado por Ctera.

"De los 400 alumnos de la institución, 100 vinieron ayer a clase", afirmó la vicedirectora, quien agregó que si bien, el paro en su escuela se acató en un 80%, con esta medida no se va a lograr nada. "Ya está todo cocinado", señaló desesperanza.

En la Escuela N° 5, la actividad escolar de la tarde comenzó normalmente. A las 13 se abrieron las puertas luego de realizada la limpieza y los alumnos secundarios llenaron las aulas.

"A la mañana hubo un 80% de asistecia docente", informó la vicedirectora, quien no quiso identificarse, y concluyó: "Estuvimos a full".

Lo mismo señaló la vicedirectora del ILSE, Vilma Saldumbide: "La actividad de Instituto fue totalmente normal".

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